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sexta-feira, 17 de março de 2017
Síntese dos principais testes de identificação das funções sintáticas aprendidas no 7º ano de escolaridade. Todos os testes apresentam exemplos, para que seja mais fácil aprender a usá-los.
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quarta-feira, 1 de março de 2017
Para clarificar, antes da leitura os alunos devem responder a questões que ativem os conhecimentos prévios necessários para uma compreensão efetiva daquilo que irão ler. Caberá ao professor realizar também atividades de motivação para a leitura, tais como:
- Formular perguntas;
- Pequenos projetos de motivação, como pesquisa relacionada com o título ou o autor;
- Indagar sobre experiências prévias relacionadas com o texto em questão;
- Antecipar os conteúdos do texto a partir do título e, no caso dos livros, a capa e contracapa;
Durante a leitura, o aluno deve formar juízos de valor, emitir conclusões sobre o que leu e justificar as previsões feitas inicialmente.
Poderá também realizar atividades como:
- Resumo de partes do texto;
- Escolher apenas uma palavra que ilustre o conteúdo do parágrafo que acabou de ler;
- Escolher uma imagem que representa-se o capítulo.
- Ordenar as imagens de acordo com o conteúdo do texto.
Depois da leitura, devem realizar-se perguntas de interpretação que visem conclusões sobre os textos e que promovam a interação entre o escrito e o vivido, isto é, atividades que promovam e incentivem o alunos a expressar a relação entre o texto e o seu mundo.
É nesta parte que podemos ver, enquanto professores, a capacidade de reflexão dos nossos alunos.
Através deste pequeno guia conseguimos não só planificar melhor as nossas atividades de leitura, mas também ajudar os nossos alunos a perceber o que se espera deles em cada fase da leitura.
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Beijinhos e Abraços!!
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